瀧上工業雁宿ホールにて半田市小学校音楽会が行われました。どの学校も素晴らしい演奏で、子どもたちと幸せな時間を過ごすことができました。横川小学校は５年生が第２部（午後の部）で美しい歌声を披露しました。曲は「道の途中で」「地球の子どもたち」の２曲です。歌に込められた思いをかみしめながら一生懸命歌う「小さなヒーローたち」の姿に感動しました。
O Concerto de Música das Escolas Primárias da Cidade de Handa foi realizado no Salão Kariyado da Takigami Kogyo.Todas as escolas fizeram apresentações maravilhosas e nós nos divertimos muito com as crianças.Os alunos do quinto ano da Escola Primária de Yokokawa cantaram lindamente na segunda parte (sessão da tarde).Fiquei comovido ao ver os "pequenos heróis" cantando com toda a sua força, refletindo sobre os sentimentos que transmitiam na canção.

リハーサルの様子を掲載します。

　　
　

ひまわり外国語　自分で作ったシルエットクイズを今日はALTに英語で出題します。ドキドキしながらもがんばって出題していました。
Himawari Foreign Languages ​​- Os alunos criaram um quiz de silhuetas e pediram ao professor assistente de inglês (ALT) para responder às perguntas.Eu estava nervoso, mas tentei dar o meu melhor para responder às perguntas.


３年生総合　自分の将来の夢について発表練習をしました。漠然と将来の夢を思い描くのではなく、自分の得意なことに目を向け、それを生かしていこうとする思いが伝わる発表でした。
Os alunos do terceiro ano praticaram apresentações sobre seus sonhos para o futuro.Em vez de apenas imaginar vagamente seus sonhos para o futuro, a apresentação transmitiu o desejo de se concentrarem naquilo em que são bons e de tirar o máximo proveito disso.

　

４年生理科　「冬の星」の学習です。冬の夜空を撮影した画像を見ながらオリオン座の位置の変化をまとめました。
Aula de Ciências do 4º ano: Uma lição sobre "Estrelas de Inverno".Fotografei o céu noturno de inverno e resumi as mudanças na posição de Órion enquanto as observava.

　

５年生算数　図形の単元の確かめ問題を解いていました。わからないところは友達や先生といっしょに復習しました。
Matemática do 5º ano: Eles estavam resolvendo problemas de verificação.Eles se esforçaram bastante, consultando seus amigos e professores.

　

今日は児童会役員選挙Zoom演説を行いました。どの子からも横川小学校のみんなのためにがんばりたという意気込みを感じました。立ち会い演説会および投票は２月１６日月曜日です。
Hoje fiz um discurso por Zoom para a eleição dos representantes do grêmio estudantil.Pude perceber em cada criança o entusiasmo em dar o melhor de si por todos na Escola Primária Yokogawa.

　

６年生理科　ボールを月と見立てて、ボールの位置を動かして、どのように見えるかを実践しました。
Aula de ciências do 6º ano: Os alunos imaginaram uma bola como sendo a lua e mudaram a sua posição para ver como ficaria.
　
　

５年生書写　「あこがれ」の清書を書きました。穂先の動きと線のつながりを意識して書きました。
Caligrafia do 5º ano: Escrevemos uma cópia legível de "Akogare" (Anseio).Fiz este desenho prestando atenção ao movimento da ponta e à conexão das linhas.

　

４年生図工　版画を刷りました。イメージ通りの作品に仕上がって大満足です。
Aula de arte do 4º ano: Fizemos impressões.Estou muito satisfeita com o produto final, que ficou exatamente como eu imaginei.

　

４年生が新入生の移動を手伝いました。優しく声をかける姿が頼もしく思えました。
Os alunos do quarto ano ajudaram os alunos do primeiro ano.Foi maravilhoso vê-lo falar com tanta gentileza.
本校の学校生活の様子や、今後の準備についての説明しました。交通指導員さんからは安全な登下校について話をしていただきました。
Explicamos como é a vida escolar na nossa escola e quais preparativos devem ser feitos.Confirmamos como ir e voltar da escola em segurança.
新入生の入学を楽しみにしています。
Aguardamos com expectativa a chegada de novos alunos.

　　
　

６年生算数　演習問題を解いていました。自然に教え合いができています。
Alunos do sexto ano do ensino fundamental estavam resolvendo exercícios de matemática.Somos capazes de ensinar uns aos outros naturalmente.

　

３年生理科　豆電球とじしゃくの単元に入りました。今日は豆電球をどうやってつなげれば明かりがつくかを調べました。
A turma de Ciências do 3º ano começou a unidade sobre lâmpadas e ímãs.Hoje eu pesquisei como conectar uma pequena lâmpada para que ela acenda.

　

５年生体育　ゴール型ゲーム（タグラグビー）の単元にに入りました。今日はタグを付けてしっぽ取りをしました。
Iniciamos uma unidade de educação física para o 5º ano (rugby de toque).Hoje brincamos de pega-pega.

　

５年生算数　見取り図、展開図の学習を終え、今日は方眼紙に展開図をかいて実際に円柱を作りました。
Após concluírem o estudo de plantas baixas e diagramas desdobrados na aula de matemática do 5º ano, hoje os alunos desenharam diagramas desdobrados em papel quadriculado e construíram cilindros.

　

３年生体育　サッカーの授業です。どんなパスがよいのか…相手の動きを見て取りやすいパスができるか「ナイス！」「もう少し○○ね！」など声をかけながらやっていました。ナイス！
Aula de futebol da terceira série da educação física.Praticamos observando os movimentos do adversário e gritando coisas como "Boa!" e "Só mais um pouco!" para ver que tipo de passe seria bom e fazer um passe que fosse fácil de receber.

　

３年生国語　地図を見ながら物語をつくります。まずは４枚のカードを用意して「始まり」「事件が起こる」「事件が解決する」「むすび」それぞれの内容を考えていきます。
Japonês para alunos do 3º ano: Os alunos criam histórias enquanto observam mapas.
Primeiro, prepare quatro cartões e pense no conteúdo de cada um: "Início", "Ocorrência do incidente", "Resolução do incidente" e "Conclusão".

　

４年生理科　冬のへちまについて観察記録をつけました。昨日撮影した画像やメモを読み返しながら、理科ノートにまとめました。
Aula de Ciências do 4º ano - Os alunos mantiveram registros de observação.Os alunos revisaram as imagens e anotações que fizeram ontem e as compilaram em seus cadernos de ciências.

　

６年生社会　戦争中の人々の暮らしについて調べました。本時のキーワードは「太平洋戦争」「切符制・配給制」「集団疎開」でした。
Estudos sociais do 6º ano: Pesquisamos a vida das pessoas durante a guerra.As palavras-chave desta lição foram "Guerra do Pacífico", "Sistema de bilhetes/sistema de racionamento" e "Evacuação em massa".

　

６年生図工　木版画の制作に取り組んでいます。彫刻刀の使い方も慣れてきて、それぞれ工夫して彫り進めています。
A turma de arte do sexto ano está trabalhando na criação de gravuras em madeira.Eles estão se acostumando a usar facas de entalhe e cada um está usando sua própria engenhosidade para entalhar.

　

半田市給食週間最終日です。今日は沖縄にちなんだ献立です。子どもたちはこの一週間、いつも以上に献立に関心をもって給食をいただきました。
給食センターのみなさんいつもありがとうございます。
Hoje é o último dia da Semana do Almoço Escolar da Cidade de Handa.O menu de hoje tem como tema Okinawa.Durante uma semana, as crianças comeram o almoço escolar com mais interesse do que o habitual no cardápio.Agradecemos a todos no centro de distribuição de alimentos.

・ラフテー
・にんじんしりしり
・もずく汁
・シークワーサーゼリー

　

今日は愛知県の献立第２弾です。
Hoje apresentamos o segundo menu da província de Aichi.
・天むす
・たくあん和え
・煮みそ