２年生国語　詩の単元に入っていきます。お友達の話の聞き方が素晴らしいです。
Japonês da 2ª série: Iniciaremos a unidade de poesia.
今日は「知多の友」を使って、わくわくドキドキすることを書きました。
Hoje usei "Chita no Tomo" para escrever sobre algo emocionante e eletrizante.

４年生学活　１組ではみんなが夢中で何かをしていました。サークル活動だそうです。
Nas atividades da 4ª série da 1ª série, todos estavam entretidos fazendo alguma É uma atividade em círculo..
サークル活動は、明るく楽しい学級にするための活動だそうです。「自分たちで楽しい学級にしていく」頼もしいです。
Diz-se que as atividades em círculo são atividades que tornam a aula alegre e divertida.
``Nós vamos tornar a aula divertida para nós mesmos.'' É confiável.

６年生図工　自画像の版画に取り組んでいます。
Alunos de artes do 6º ano estão trabalhando em uma impressão de autorretrato.
彫刻刀の扱い方が慣れていて、すてきな作品が完成しそうです。　
Ele está familiarizado com o uso de um cinzel e parece que será capaz de criar um trabalho maravilhoso.
５年生図工　白板づくりをしています。色を塗ってホワイトシートを取り付けたら完成です。
Alunos de artes e ofícios do nível escolar estão fazendo quadros brancos.Pinte a cor e prenda a folha branca e pronto.

１／２３～１／３０まで半田市博物館にて半田市小中学校書写展が開催しています。（２７日休館日）
Uma exposição de caligrafia das escolas de ensino fundamental e médio da cidade de Handa será realizada no Museu da Cidade de Handa de 23 a 30 de janeiro.
令和６年度書写コンクールの特選に選ばれた作品が展示されています。
Estão em exposição obras selecionadas como prêmios especiais no concurso de caligrafia de 2024.
　

６年生は給食を済ませてから、乙川中学校に出かけました。
Depois que os alunos do sexto ano terminaram o almoço, eles foram para a escola secundária.
体育館で説明を受けた後、部活動を見学しました。中学生になる実感がわいてきたのではないでしょうか
Após receberem uma explicação no ginásio, os alunos observaram as atividades do clube.
乙川中学校の先生方、４月からよろしく願いします。
Professores do ensino secundário, obrigado pelo seu apoio contínuo desde abril.
   

今日は高学年の長なわ大会でした。
Hoje foi uma longa competição de corda.
低学年の応援が高学年の励みになり、みんな気合いが入っていました。
O apoio das séries mais baixas encorajou as séries mais altas e todos estavam animados.

２年生図工　「まどから　こんにちは」の作品が完成に近づいています。
O trabalho de arte do 2º ano “Olá da janela” está em fase de conclusão.
「もっとこうするといいかな？」といろいろ考えながら、制作活動を楽しんでいます。
Estou gostando do processo criativo enquanto penso em coisas como: ``Talvez eu devesse fazer mais isso?''

２年生生活　２年生最後の単元「わたしたんけん」の学習をしています。
Vida na 2ª série: Estamos estudando a última unidade da 2ª série, ``Meu Tanken''.
これまでどのように成長してきたかを調べてまとめ、２月１４日の学校公開日に発表します。
Iremos pesquisar e resumir como crescemos até agora e apresentá-lo no dia aberto da escola no dia 14 de fevereiro.

２年生算数　長さの計算について学習しました。
Matemática do 2º ano: Aprendemos sobre cálculo de comprimento.
文章問題では、何を答えなくてはけないのかをよく考えなくてはいけません。あわてない、あわてない…
Quando se trata de problemas com palavras, você deve pensar cuidadosamente sobre o que precisa responder.Não entre em pânico, não entre em pânico...
５年生体育　体育館ではソフトバレーをやっています。
Educação física do 5º ano: Eles estão jogando vôlei soft no ginásio.
パスをつなぐにはどうするとよいか…チームで考えていきましょう。
Vamos pensar em equipe sobre a melhor forma de conectar os passes.

今日は低学年とひまわり学級の長なわの大会でした。
Hoje, as séries iniciais e a turma dos girassóis realizaram uma longa sessão de gravação de cordas.
ペア学級の応援もあり、盛り上がりました。
O ambiente era animado, com apoio das turmas em duplas.

６年生道徳　担任がローテーションをして授業を行っています。
Educação moral para alunos do 6º ano: professores de sala de aula se revezam dando aulas.
どの学級もテーマに沿って真剣考えていました。
Cada turma pensou seriamente sobre o tema.

４年生社会　「郷土の伝統・文化と先人の働き」について学習しています。
Estudos sociais do 4º ano: os alunos estão aprendendo sobre "Tradições e cultura locais e o trabalho de nossos ancestrais".
今日は動画をみて街道について学習しました。何も指示なくても大事な点をメモしています。さすが４年生！
Aprendi assistindo vídeos hoje.Tomo nota de pontos importantes sem nenhuma instrução.

４年生算数　分数の数直線を使って、等しい分数をみつけました。
Matemática do 4º ano: Os alunos usaram uma reta numérica de frações para encontrar frações iguais.
よく考えて…他にもありそうですよ。
Pense nisso...provavelmente existem outros.

４年生書写　書き初めの次は「竹笛」を書きます。
Caligrafia da 4ª série: Após o início da caligrafia, os alunos escreverão “flauta de bambu”.
まずは、文字の特徴をしっかり確認して、今日は水書板で練習しました。
Em primeiro lugar, verificamos minuciosamente as características das letras e hoje praticamos em um quadro de caligrafia aquática.

３年生理科　回路をつくって、電気を通すもの電気を通さないものを調べました。
Ciências do 3º ano: Os alunos criaram circuitos e investigaram o que conduz eletricidade e o que não conduz.
予想通りだったかな…
Suas previsões estavam corretas?

５年生音楽　音楽の時間は発声練習から始まります。
Música 5º ano: A aula de música começa com exercícios vocais.
歌の練習の前には、楽譜のチェック、そして歌詞に込められた思いを確認します。
Antes de praticar uma música, verificamos a notação na partitura e confirmamos o significado por trás da letra.

５年生総合　５年生はSDGｓについて学習しています。
5ª série: alunos do 5º ano estão aprendendo sobre os ODS.
米作りの活動や野外活動などの体験活動からSDGｓに関する自己のテーマを決めて課題追求をしています。
Por meio de atividades vivenciais, como cultivo de arroz e atividades ao ar livre, os alunos escolhem seus próprios temas relacionados aos ODS e abordam essas questões.

１年生図工　「うつしたかたちから」の単元に入りました。
Arte do 1º ano: Iniciamos a unidade ``A partir de formas transferidas.''
今日は材料に紙をあてて、クレパスでこすりだしていました。
Hoje, coloquei papel sobre o material e esfreguei com giz de cera.

２年生音楽　鍵盤ハーモニカで「こぎつね」を練習しました。
Música da 2ª série: Praticamos "Kogitsune" na gaita do teclado.
「ドレミファソソ」まではできるのですが、次の「ラファドラソ」のところが苦戦していました。がんばろう！！
Eu conseguia fazer ``Dó Ré Mi Fá Sol Sol'', mas tive dificuldade com a parte seguinte, ``Lá Fá Dó Rá Sol''.Vamos fazer o nosso melhor!

２年生算数　１ｍの長さを予想してテープをカットする「１ｍの長さあて大会」をしました。
Matemática do 2º ano Realizámos um “Competição de Adivinhação do Comprimento de 1m” onde os alunos previram o comprimento de 1m e cortaram um pedaço de fita adesiva.
１ｍに一番近かったお友達は誰だったのでしょうか…
Quem era o amigo mais próximo de 1m?
　
２年生書写　今日は文字の中心に気をつけて練習しました。
Caligrafia 2ª série: Hoje praticamos prestar atenção ao centro dos caracteres.
みんな集中して練習していました。
Todos estavam praticando e se concentrando.

今日は風が強かったですが、長なわの練習がんばりました。
Hoje estava ventando, mas trabalhamos duro praticando corda longa.
目標記録を達成したのか、あちらこちらから歓声が聞こえました。
Aplausos podiam ser ouvidos por toda parte, indicando que um bom recorde havia sido alcançado.